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阿姨来过一次不会来第二次的,我上次被发现是因为手电筒掉出来了……” 林朝夕循声望去,发现是陆志浩说的,她吸了口气:“老陆,你这个思想太危险了。” 上次被张副校长逮住,然后被狠狠教训的人明明也是你。 但孩子们才不会管这么多,他们讨论了一会儿,考虑到学时实在太紧张,按照现在的进度,到中期考试前根本学不完,那么晚上跑出来还真是个可行的主意。 “老师,好不好嘛?” 不知谁喊了一嗓子,也不知谁开始先冲,老林站在下坡的背影顿住,很快被一群学生团团围住。有人抓衣服有人抱胳膊,总之就是不让走。 林朝夕收回视线,发现只有她和裴之还站在原地。他们对视一眼,不约而同地笑了起来。 —— “我只说一点。”老林盘腿坐在席子上,“被抓了,不要把我供出来。” 房间里有轻薄烟雾,空气里是蚊香味道,但安静下来的时候,也能听到屋外的虫鸣和蛙声。 夜里时候,他们还是悄悄来到老林的临时宿舍。 绿洲基地也没什么别的优势,就是房子很多,因此老林这种临时工的宿舍,居然也是罕见的单人间。 地方很大,但没那么多桌椅,所以勤快地小女孩们就把地拖了一遍,他们在地砖上席地而坐。 而老林则坐在蚊香旁边,整个人被衬托得很有仙气。 “我记得刚才,你们都不喜欢做和数论有关的题目?” “对,就是觉得学这个没用!”那位学生说着,开始哗啦啦翻书,“就比如这个题目——有30枚2分硬币和8枚5分硬币,5角以内共有49种不同的币值,哪几种币值不能由上面38枚硬币组成” “确实。”老林笑:“那什么不无聊啊?” “我……我觉得应用题还有点意思的!” 老林笑:“我觉得鸡兔同笼也很无聊嘛,难道真的买菜的时候去数鸡数兔子?” 学生们哪见过有老师自己说自己教的东西无聊,又开始被噎得说不出话来了。 “一定会有很多人告诉你们,数学很美很美,他们在生活中有广泛应用,可我们低头一看,什么呀,明明都是很无聊的题目。” “对啊对啊!”孩子们应和道。 老林:“所以说,大人都是骗你们的,你们不要信他们。” 林朝夕:“……” “还是那句话,大部分数学家研究数学,是因为……” “他们很无聊~”花卷很配合地回答。 “对,但如果没有那么多很无聊的人,我们现在的世界,肯定不是你们看到的这样。”老林坐直身子,精神奕奕。 他说:“刚才你们提到了质数,对质数的研究可以追溯到距今两千多年前甚至更早的时候,你们也做了相当多和质数有关的题目,定义也背得滚瓜烂熟,但对于质数是什么,我们为什么要学它,仍觉得很茫然,对吗?” “对啊对啊。” 孩子们快变成老林的应声虫。 “非要知道有什么意义你们才觉得不无聊吗?”老林语气耐人寻味,“我倒是大概能讲出质数研究有两类必要性,你们需要听吗?” “要啊要啊!” “primes are building blocksall numbers。”老林说,“这是其中一种说法。” 孩子们仰头看着他,像一只只瞪眼的小金鱼,非常懵逼。 “啊,老师你说什么?”终于有人反应过来。 “老师你能说中文吗?”陈成成弱弱地问。 老林“孩子们,学好一门外语很重要啊。” 林朝夕:…… 老林:“来,我大致翻译一下是这样的,质数是构成自然数的基本要素。举个例子来说,科学家总在探索,是什么构成物质,分子,原子,原子再分下去是什么?” “是什么啊?” 老林:“我也不知道,有种说法是‘弦’?” “那质数对自然数来说,也像弦对物质吗?”有反应很快的孩子问。 “因为质数除1和它本身之外分无可分,所以它对自然数来说,它超级重要的!”安贝贝也喊。 “我知道,blocks是砖,你刚才这句话是说,质数是组成自然数的砖头!”另一个孩子说。 老林脸上惊喜的笑容越来越浓:“英语真不错啊小朋友!” 孩子们一个一个在说自己的观点,宿舍里响起此起彼伏的声音。老林只是耐心倾听,对每个孩子的回答都点头赞许,并不批评。光这个话题,他们就讨论了小半个小时。 从最浅显的质数题目入手,老林深入浅出地给孩子们讲解了不同种类的质数题目,又从质数拓展到了数论相关,仿佛因为刚才的讨论,数论这种纯粹数学的无聊玩意,也瞬间变得重要起来。 不知过了多久,突然有孩子想到什么,问:“那质数的第二个意义呢?” 老林笑了,仿佛等他们问这个问题等了很久:“关于质数,数学家无聊地钻研了两千多年,你可以想象,两千多年来,某些特别无聊的数学家们起早贪黑,找质数的分布规律、计算一定范围内的质数有多少个……” “那得算多久啊。” “我也不知道算了多久,可能是某些人的一生。”老林笑,“总之,他们是和这些无聊的数字死磕到底,两千多年来,数学家们一直在做这种仿佛一点也找不出现实用处的的事情。” 孩子们都沉默下来,静静地看着老林。 “你问有什么意义,我想他们也不知道有什么意义,他们纯粹在找点乐子。” “穷极一生,找点乐子。”老林笑了,“直到两千多年后,人类进入信息化时代,质数才显露出一点它的作用来,它被应用于公开密钥密码体系,它决定了现在的信息安全。” 老林说道这里,就停住了。孩子们似懂非懂地点点头。 林朝夕看着父亲在等下微笑的面容,她其实知道,老林是想说——不用去找那么多意义,数学研究本身,就是意义所在。 可他没有这么说,他大概是希望孩子们自己